幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》及教学反思（合集）

第一篇：幼儿园中班上学期数学教案《它们一样多吗》及教学反思

《中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

2、能自己检查操作的结果。

3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

PPT课件、操作材料纸(课前打印好)

配套课件：中班数学课件《它们一样多吗》PPT课件

下载地址：

活动过程：

一、判断物体的数量是否相等。

中班上学期数学教案《它们一样多吗》含PPT课件

6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字5)

小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。

二、小鸡和我们玩完游戏了，我们请小鸡休息，接下来出场的会是什么呢?——PPT出示对应排放的花朵(上排6朵花，下排6朵花)。

提问：花儿们排成了两排。我们一起来看看这两排花朵有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我红色的花和紫色的花是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是6朵)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字6)

小结：尽管这两排花朵它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是6朵。

三、花儿和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提问：猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)那你来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)

小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。

四、小猴子跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。--依次出示三排不一样的小动物。

提问：三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的游戏”?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。

他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。

五、幼儿分组操作。

师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕，PPT里的这幅图上有三排水果，第一排是香蕉，有4个，第二排是苹果，有3个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道香蕉的数量和橘子的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和橘子后面的圆圈涂上颜色。

接下来看看老师给小朋友准备的操作材料，在我们的材料纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好，现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的材料纸和水彩笔，小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次，都要自己检查结果)

教学反思：

《它们一样多吗？》是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现，孩子们会因为大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。

通过自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题，这需要我多多提高自己的语文功底，不断提高自己的语言表达的能力。

中班上学期数学教案《它们一样多吗》含反思这篇文章共4387字。

第二篇：幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》及教学反思

《中班数学教案《它们一样多吗》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

2.能自己检查操作的结果。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1.小鸡教具10个(大小相等)，小猴教具14个(大的7个,小的7个)。大象3个，小狗2个，兔子3个。数字“7”2个。数字“5”2个。数字“3”2个。数字“2”1个。

2.《幼儿画册》第3册第22页。

活动过程：

一、判断物体的数量是否相等。今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?老师来看看。---------出示对应排放的两排小鸡。

提问:

1)是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢?(一样)

2)为什么?(都是5只)

3)是的吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面贴上相对应的数字5)

现在呀小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡蛋散开来，排的长长的。)

提问：

1)我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢?(一样或不一样)

2)为什么?(第二排排的队比第一排长)

3)是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就贴上相对应的数字5)

小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢?-------出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提问：

1)对，是猴子。它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)

2)那你们来告诉我小蓝猴和大红猴是一样多还是不一样多?(一样多)

3)为什么?(都是7只)

4)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排贴上相对应的数字7)

小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。.猴子们也跟我们玩了游戏了，我们也请它们下去休息一会。(本文.来源：快思.教案网)接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。——依次出示三排不一样的小动物。

提问：

1)这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多的游戏”?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。

2)他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就贴上相对应的数字3、2、3。)

3)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。

2.幼儿分组操作。

师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。

怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看电视，电视里的这幅图上有三排水果，第一排是桃子，有4个，第二排是苹果，有3个，第三排是草莓，有4个，通过数数我们知道桃子的数量和草莓的数量是一样多的，都是4个。那接下来老师就要给数量一样多的桃子和苹果图上颜色。

接下来看看老师给小朋友准备的画纸，在我们的画纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用水彩笔将每组里面数量一样多的物品涂上颜色。听懂了吗?好，现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的画纸和水彩笔，小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次，都要自己检查结果)

教学反思：

《它们一样多吗?》是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。通过上这节课我才发现，孩子们会因为大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。

通过自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题，这需要我多多提高自己的语文功底，不断提高自己的语言表达的能力。

中班数学教案《它们一样多吗》含反思这篇文章共4719字。

第三篇：幼儿园中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》

《中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》！

【设计意图】

本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。

【活动目标】

1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。

2、能自己检查自己操作的结果。

3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

【活动准备】

PPT、幼儿画册

【活动过程】

1、判断物体的数量是否相等。

（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。

提问：两排小鸡一样多吗？为什么？

（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。

提问：两排小鸡一样多吗？为什么？

（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。

提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？

（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。

提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？

（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

提问：这两排小猴一样多吗？为什么？

（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）

2、幼儿分组操作

3、评价幼儿作品

【教学反思】

本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。7以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事，它的重点和难点就是在于数的守恒上，为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征，我采取了比较熟悉的事物来切入。数的守恒对于中班小朋友很是有难度的。在这个实践的活动中，我有着很大的不足：

1、集体活动中的游戏渗入程度不够，幼儿操作少，导致了幼儿互动不是很理想，幼儿的活动应是以游戏为主，幼儿操作为主，教师给予适当的引导。

2、活动给人小学化的感觉。这些都是幼教活动中的大忌，我以后会尽量克服这些缺点，继续认真钻研教材，努力学习，提升自己的业务水平。

中班优秀数学教案及反思《它们一样多吗》这篇文章共2929字。

第四篇：幼儿园中班数学教案《一样多》及教学反思

中班数学教案《一样多》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性，能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园中班数学《一样多》含反思教案吧。

活动目标：

1、能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。

2、能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，培养思维的灵活性。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。

不同颜色的积木若干。

幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。

活动过程：

一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一样多的，就把手举过头顶;如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最快。

二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象可忙坏了，大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球(6个)绿气球(5个)

1、请幼儿分类并且对应排列

2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)几个?怎样才能使他们一样多?

打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变

成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多?(引导幼儿知道不管怎么排列它们的数量没有变化)

三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂上了6个灯笼(两排对应排列)

1、两次挂得是否一样多?多(少)多少?

2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的一个)

四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?(幼儿自由回答)

1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排列，进行比较。(师生共同记录)

2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较(教师边出示幼儿边记录)。分别用红笔和黄笔作记录。

3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。

反思

本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。

本文扩展阅读：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。

第五篇：它们一样多吗？数学教案

它们一样多吗（数学）教案

故事导入：

今天老虎大王在森林里召集了很多小动物，还想看看谁最棒。首先出场的会是什么小动物呢？

一、判断物体的数量是否相等

1．出示对应摆放的两排小鸡（每排5只）

师：原来是小鸡啊！小鸡踏着整齐的步伐来到了我们面前。老虎大王说，想请我们小朋友看一看、比一比，这两排的小鸡是一样多还是不一样多？

小朋友：一样

师：老师也不知道到底是不是一样，老师先要请一个小朋友来数一下，数完以后把相应的数字贴在小鸡的后面。

师：他数的对吗，我们一起来验证他数得对不对。小朋友集体数一遍。

师小结：两排小鸡的数量一样多，都是5个。

2．第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡排成长长的队伍

师：现在呀，小鸡们想和我们玩一个游戏，大家把眼睛闭起来。（把第二排的小鸡排成长长的）好了，睁开吧，看看小鸡们有什么变化吗？老师要请一个小朋友来回答。

小朋友：第二排变长了（变多了）。

师：他说变长了，确实是变长了。那是不是还变多了，老师也不知道。老师现在要请一个小朋友来数一数。

师：他数出来两排都是5个，对吗，我们一起来验证一下。小朋友集体数一遍。

师小结：原来两排数量一样的小鸡，虽然有一排变成了长长的队伍，但是两排小鸡的数量还是一样多。

师幼一起说：两排小鸡的数量一样多。师：小鸡们都说我们班的小朋友真棒！3．出示对应排放的两排小猴（每排6只）

师：接下来要出场的会是谁呢？原来是小猴啊。小猴们也排成了两排踏着整齐的步伐过来了。小朋友看一下这两排的小猴有什么不一样的地方吗？

小朋友：颜色不一样。师：老虎大王又想考验一下我们的小眼睛了，它说，两排小猴的数量是一样多还是不一样多呢？

小朋友：一样多。

师：老师也不知道，老师要请一位小朋友来帮忙数一下。师：他数得对吗，我们一起来验证一下。小朋友集体数一遍。

师小结：这两排小猴虽然颜色不一样，但是它们的数量是一样的。师幼一起说：两排小猴的数量一样多。师：小猴们也夸我们小朋友很厉害呢。

4、出示对应排放的三排小动物

师：快看，下面谁出来啦，它们已经等不及了，想要一起出现在我们的面前。原来是小白兔、小狐狸和小乌龟呀。这三排小动物想和我们玩一个游戏。游戏的名字叫“找出一样多”。这个游戏怎么玩呢，我们看到这里有三排小动物，其中有两排小动物的数量是一样的，我们需要把它们找出来，并且说出它们的名字。首先老师要请一个小朋友来数一下，这三排小动物的数量。

师：这位小朋友数得对吗，我们一起来验证他数的对不对。小朋友集体数。

师：数完以后我们发现小兔子和小乌龟的数量是一样多的，都是3个。师幼一起：小兔子和乌龟的数量一样多。

二、课堂练习

师：所有的小动物都说我们班的小朋友真聪明呢！可是老虎大王它有点不服气。它还想最后考验一下我们。老虎大王准备了许多画纸，每一张画纸上有三排水果。它还说，要是哪位小朋友能从这三排水果中找出两排数量是一样多的水果并且涂上自己喜欢的颜色就是最聪明的。我们愿意接受挑战吗？

小朋友：愿意。

三、评价幼儿作品

师：老师这里有两位小朋友的给水果涂色的画纸，我们来看一看他们画得对吗？我要请一个小朋友来说。

师小结：原来啊，苹果有四个，草莓有三个，菠萝也有四个，所以我们需要把数量一样多的苹果和菠萝涂上颜色，草莓的数量和其他两种水果的数量不一样，所以不能涂。

四、总结

师：今天我们学到了要判断两样东西是不是一样多，一定要数出它们的数量，光看是看不出来的。